【活動產品】摩托車動力學~必看好書


 





前兩天在誠品書局看到這本 【活動產品】摩托車動力學~必看好書,

翻一翻目錄,覺得很心動!

這本書一定要推薦給你看,

但是我想 【活動產品】摩托車動力學~必看好書 在博客來網路書店上買應該會比較便宜,





也可以順便參考其他 【活動產品】摩托車動力學~必看好書 的讀者心得分享,

以及推薦【活動產品】摩托車動力學~必看好書 文章佳句!





這本書真的太讚了,你一定要買回來看!!(讚啦......)



最後呢!我決定再博客來網路書店買,因為品質有保障,也不擔心買貴,

還有博客來網路書店每日一書66折!



湊一湊,就免運費了,不買實在太可惜了!



如果湊滿690除了免運費還可以折抵博客來e-coupon $50元唷,



快把好書一起回家吧!!
【活動產品】摩托車動力學~必看好書推薦好書必買




商品訊息功能:


商品訊息描述: 限時下殺《摩托車動力學》一書共分七章,首先介紹摩托車的類型和規格、幾何參數、重心位置的計算及轉向幾何關係等。第二章簡述摩托車輪胎的構造、類型,及輪胎的魔術公式與附著橢圓。第三章探討摩托車直線行駛的各種阻力,進而導出摩托車行駛方程與功率方程,介紹摩托車的動力性指標及求最高車速的方法。第四章介紹制動受力分析,滑動率對制動的影響,摩托車的防鎖定系統等。第五章闡述前後懸吊系統的種類、運動比、設計參數及其優缺點,說明懸吊系統的調校原理與步驟,最後介紹摩托車架的種類與優缺點。第六章系統地討論了摩托車的振動簡化模型和振動模態,摩托車的平面振動,振動多剛體模型,時域響應。第七章則分析摩托車過彎的騎乘姿勢,介紹操控性及穩定性試驗及評估方法,說明陀螺力矩與方向穩定性的關係,分析轉倒的原因,逆操舵原理等。

本書特色便宜團購本書力求理論與實務相結合、深入淺出,具有理論之廣度,又考慮實際應用價值,極適合科技大學車輛類系所學生以及對摩托車動力學有興趣的讀者閱讀與參考。

作者簡介

張超群

現職
南台科技大學機械工程系 副好康教授

學歷
美國辛辛那提大學機械工程博士

網友超推專長人氣產品排行榜
多體動力學、車輛動力學、汽車噪音及振動

超人氣商品劉成群CP值超高現職
克萊2019熱銷商品自我提升必備好書斯特汽車公司高級工程師

學歷
美國辛辛那提大學機械工程博士

限定產品專長
汽車噪音及振動、多體力學、車輛動力學


商品訊息簡述:

  • 出版社:五南   
    新功能介紹
  • 出版日期:2012/08/01
  • 語言:繁體中文


 


↓↓↓限量特優價格按鈕↓↓↓


 


【活動產品】摩托車動力學~必看好書 討論,推薦,開箱,CP值,熱賣,團購,便宜,優惠,介紹,排行,精選,特價,周年慶,體驗,限時




下面附上一則新聞讓大家了解時事



沒有段考的公立學校 日本最大膽革新!
學校教育到底是為了什麼?日本東京有所國中對這個大哉問,進行開放性創新改革,打破傳統既有觀念,廢除段考、功課和班導師制,引進AI人工智慧教材,要學生更有效率地學習知識,剩下的時間能參與更多培養自主性和創造性的活動。學校的考試也改為提升學生理解度,不為考試而考試,這種突破過去框框的教育模式,受到日本全國教育界矚目。

不用段考,又沒有功課,這恐怕是學生們最開心的事,現在東京有所公立學校,就這樣大膽進行改革!位於東京都中心,距離國會僅10分鐘路程的區立麴町國中,全校400多名學生。看看他們的數學課,老師不站在講台上,學生各自拿著平板電腦作答,按照自己的速度和進度學習。

麴町國中校長 工藤勇一:「大家有自己的課題進行,不需要等,一般上課老師在講話的時候就停止思考。」

跟過去由老師統一教課相比,現在主動發問的學生增加;學校也發給每個人一本學年誌,自己訂定學習計畫,助學生自主學習。

麴町國中學生:「這邊寫自習時間,然後加總起來,最後這邊寫一週總自習的時間,什麼時候該念什麼好,變得容易了解。」

站在日本教育界浪頭前的是五年前就任校長的工藤勇一,他原來是數學老師,認為日本公立學校執著慣例,太過定型,妨礙學生自律。

麴町國中校長 工藤勇一:「大人一直活動商品人氣商品一直伸手,奪走他們自己去做的想法和心情,被剝奪的孩子一旦失敗,就一定會怪其他人,自己讀不好是那位老師不會教,而讓孩子變成這樣的其實是大人。」

這一連串打破常規的改革,吸引日本全國教育界人士,一年上百次參訪。不過校長坦言,改革的關鍵在老師是否能同步改變觀念。這位教音樂40年的資深老師,在這所國中任教14年,當初聽說要廢止段考,心中並不認同,之後持續跟校長溝通,慢慢理解校長的做法,開始修正在學校的「理所當然」。

音樂老師 小林弘美:「一開始想絕對不要改,沒有筆試就無法給出適當的評價,但後來想學校是為了什麼?是為了誰在教課?首先當然就是為了孩子。」

今年春天,工藤校長更著手導入「全員導師制」, 一個年級150名學生,由8名導師團隊共同負責。一般是由一位導師帶一個班,班上的事由這位老師全權負責,責任和權限明確,但也容易因導師好壞,讓各班產生優劣之分;全員導師制則讓老師分別負責擅長的領域。

麴町國中校長 工藤勇一:「比如擅長溝通的老師,能讀取很多學生發出的訊號,這樣被忽略的學生,也能靠團隊被察覺發現。」

導師們每天早上交換學生狀況,再決定哪位老師該負責什麼區塊。

國一學年主任 加藤智博:「雖然是邊做邊試,但很多老師的想法也更有當事人的感覺,這樣大家合力來負責一個學年,我們慢慢調整到這種狀態。」

過去注重升學考,被喻為公立名校的麴町國中,如今教改五年,校長直言,學校是為了讓孩子能順利出社會。在AI人工智慧、機器人高度發達,少子高齡化的社會下,要如何提高競爭力,一向講究均一的日本教育也開始變革。


處理市民感情糾紛爆衝突 民代遭控闖民宅
這個月19日,苗栗一名蘇姓男子,指控楊姓民代擅闖他住家二樓,雙方還拉扯,造成蘇姓男子阿公受傷,楊姓民代身上也瘀青,整件事情的起因,是蘇姓男子和女友分手,女友要拿回手錶,擔心蘇姓男子動手,才找楊姓民代和朋友,4個人到蘇姓男友家,事後楊姓民代道歉,闖進民眾家裡。老阿公脖子上,包著一大片紗布,身上也有瘀青,蘇姓男子指控,苗栗楊姓市民代表和其他3個人,闖進自家二樓,大打出手。當事人蘇姓男子:「另外一個女的,她的同行友人就叫代表跟另外一位先生就上來,我奶奶在過程中有被揮打到,代表去掐我脖子、我爺爺的脖子。」原來蘇姓男子和女友分手,女友想拿回手錶,但害怕蘇姓男子動手打人,就找朋友幫忙,還有楊姓民代,總共4個人,過程中爆發拉扯衝突,家中爺爺奶奶幫忙勸架,被波及受傷。蘇姓男子vs.楊姓市民代表:「去哪裡?」楊姓民代看起來一臉醉意,坐上車離開,澄清,市民需要幫忙,是做該做的事,還說幫忙處理感情糾紛,反而公親變事主,而且他不只脖子上有抓痕,腰上也瘀青,腳背也受傷,否認有動手。楊姓市民代表:「雙方拉開,沒想到可能中間有受傷,是有喝一點(酒)。」不過蘇先生指控,楊姓民代竟然可以明目張膽,進入住宅,楊姓民代對此,也表達歉意。當最近流行產品網購人氣產品事人蘇姓男子:「警察要進來人家家裡面有要有搜索令,一個代表,小小的代表憑什麼來到侵門踏戶來我家。」楊姓市民代表:「陪同他去了的當事人,在被施暴,我很緊急的衝進人家家裡,真的很抱歉。」民代保護朋友,逾越法律界限,目前被打的蘇姓男子到警局說明,但還未提告傷害、侵入民宅。



留言

這個網誌中的熱門文章

【最新】大觀心得 (漂流手記)第十卷~必看好書

【網購達人】電業自由化下我國新興電力負載管理之探討~必看好書

【精選優惠】哈利波特:穿越魔法史【獨家收錄J.K.羅琳手稿與素描×名畫家吉姆.凱精美插圖×大英圖書館魔法文物珍藏】~必看好書